根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于編制和發(fā)布2018年度中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量年度報告制度的通知》(教職成司函字[2018]151號)的文件要求,針對我校的實(shí)際情況,現(xiàn)將我校2019年9月1日至2020年8月31日辦學(xué)質(zhì)量的相關(guān)情況匯報如下:
一、學(xué)校情況
(一)學(xué)校概況
威海市海誠商業(yè)學(xué)校前身是威海市商業(yè)學(xué)校。1980年4月17日威海市人民政府批準(zhǔn)成立了“威海市商業(yè)職工學(xué)?!?,隸屬于威海市商業(yè)局。1994年6月24日經(jīng)威海市人民政府政字[1994]41號文件批準(zhǔn)在“威海市商業(yè)職工學(xué)?!钡幕A(chǔ)上成立“威海市商業(yè)學(xué)?!保罩破胀ㄖ袑W(xué)校,學(xué)制3年,學(xué)員學(xué)習(xí)期滿,考試合格者頒發(fā)由山東省教育廳驗(yàn)印的中專文憑,副科級事業(yè)單位。隨著國家計劃經(jīng)濟(jì)的調(diào)整,最后一批學(xué)員200余名,2001年7月份畢業(yè)離校,教職工全部分流,所有資產(chǎn)全部處置完畢,學(xué)校停止招生。2006年12月,為大力發(fā)展民辦職業(yè)教育,經(jīng)商業(yè)集團(tuán)黨委研究決定重新啟動威海市商業(yè)學(xué)校,報威海市環(huán)翠區(qū)政府批準(zhǔn),并根據(jù)威海市環(huán)翠區(qū)政府[2007]1號會議紀(jì)要精神,保留“威海市商業(yè)學(xué)?!痹兄袑W(xué)歷教育辦學(xué)資質(zhì),新的威海市商業(yè)學(xué)校自收自支自籌辦學(xué)經(jīng)費(fèi),所有教職工自行聘用,企業(yè)管理,不設(shè)編制,重新啟動商校,校址在環(huán)翠區(qū)溫泉鎮(zhèn)駐地。2011年10月學(xué)校遷至環(huán)翠區(qū)羊亭鎮(zhèn)富華工業(yè)園區(qū),隸屬于環(huán)翠區(qū)教育局。2018年3月根據(jù)民辦教育促進(jìn)法的規(guī)定學(xué)校更名為威海市海誠商業(yè)學(xué)校,學(xué)校登記為非營利性企業(yè)法人。2020年7月學(xué)校遷校址威海市溫泉鎮(zhèn)溫泉路93號。目前,學(xué)校舉辦了“職教升學(xué)”和“技能就業(yè)”兩大教育項(xiàng)目;開設(shè)航空服務(wù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、計算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)。學(xué)校建筑面積24340.53平米,學(xué)校固定資產(chǎn)462.6361萬元,其中實(shí)習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)為196960元。
(二)學(xué)生情況
項(xiàng)目 | 招生 | 在校生 | 畢業(yè)生 | 備注 |
數(shù)量 | 278 | 858 | 304 | |
鞏固率 | 100% | 95% | 100% | |
男女生比 | 153:125 | 450:408 | 142:162 | |
升學(xué)、就業(yè)生比 | 120:172 | |||
比上一年 | 278:296 | 858:919 | 304:205 |
(三)教師隊伍
學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍。教職工總數(shù)54人,其中專任教師43人,專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師23人,文化課教師20人,雙師型教師12人,學(xué)歷達(dá)到本科的人數(shù)占教師總數(shù)的88.4%。學(xué)?,F(xiàn)有在校生858人,師生比達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。
(四)設(shè)備設(shè)施
學(xué)?,F(xiàn)在位于溫泉路93號,占地面積72090平米,宿舍建筑面積12073.12平米,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地3384.41平米,實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備196960元,藏書27500冊,學(xué)生用計算機(jī)350臺,教師用機(jī)人手1臺。學(xué)校固定資產(chǎn)462.6361萬元?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)達(dá)到相關(guān)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
二、學(xué)生發(fā)展
(一)學(xué)生素質(zhì)
1.思想政治狀況
(1)招生把好學(xué)生質(zhì)量關(guān),擇優(yōu)錄取,考查思想政治狀況是重點(diǎn)。
我校招生采取面試、考試、初中教師推薦三種方式相結(jié)合的錄取制度。在保證學(xué)生具備一定的文化基礎(chǔ)的前提下,考查學(xué)生的思想政治品質(zhì)是錄取新生的首要內(nèi)容。
(2)加強(qiáng)思政治教育是德育處工作的重點(diǎn)內(nèi)容。
我校在按照國家制訂的德育大綱要求開足、開全德育課程的基礎(chǔ)上,成立了德育處,專門負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育工作。德育處的工作內(nèi)容涵蓋了愛國主義教育、法治教育、感恩教育及養(yǎng)成教育等。每學(xué)期將各種形式的德育活動編訂配檔表。有計劃、有組織、有目的地開展各種形式的德育活動,加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。
通過把好學(xué)生錄取關(guān),做好學(xué)生教育過程,制定健全的學(xué)校制度,構(gòu)筑積極向上的校園文化,理論指導(dǎo)結(jié)合實(shí)踐活動等多種方式全面提高了我校學(xué)生的思想政治水平。得到了主管部門、用人單位、合作院校及家長的充分肯定。
2. 學(xué)業(yè)評價
項(xiàng)目 | 相關(guān)描述 | 評價方式 | 一次性合格率 | |
文化課 | 就業(yè)班學(xué)生不重視文化課,學(xué)習(xí)積極不高;受初中基礎(chǔ)影響較大,提高的速度較慢; | 課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、考試成績相結(jié)合 | 80% | |
專業(yè)課 | 學(xué)生存在輕理論重實(shí)踐的學(xué)習(xí)思想; | 專業(yè)理論課、專業(yè)實(shí)踐、專業(yè)設(shè)計相結(jié)合 | 90% | |
體質(zhì)檢測 | 按照國家體育教育的相關(guān)要求開展各項(xiàng)體育教學(xué)工作和體質(zhì)鍛煉活動;每學(xué)期按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體質(zhì)檢測; | 體質(zhì)檢測 | 99% | |
畢業(yè) | 評審學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績和實(shí)習(xí)表現(xiàn)三個方面; | 綜合評價 | 99% |
(二)在校體驗(yàn)
1.學(xué)習(xí)體驗(yàn)
我校擁有一支結(jié)構(gòu)完整、經(jīng)驗(yàn)豐富、綜合素質(zhì)較高的教師隊伍,在教學(xué)過程中靈活地運(yùn)用了各種教學(xué)方法,最大程度地滿足了學(xué)生在學(xué)習(xí)文化理論課、專業(yè)理論課及專業(yè)踐課程的教學(xué)需要。多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,使課堂教學(xué)聲色并茂、生動直觀,最大程度地解決了單純的理論灌輸?shù)目菰镄裕辉趯I(yè)課的教學(xué)過程中大力推廣“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)方式,使專業(yè)理論得到了直觀的驗(yàn)證,在實(shí)踐中遇到的困難,又激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)理論知識的積極性;在第一學(xué)期就開設(shè)實(shí)踐班,使我學(xué)校學(xué)生對抽像的專業(yè)認(rèn)識得到了現(xiàn)實(shí)的專業(yè)體驗(yàn)。
職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)體驗(yàn)滿意度有兩大的影響因素。一是,學(xué)生基礎(chǔ)較差,在銜接課程時出差較大的困難,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊,致使對學(xué)校的滿意度降低;二是,義務(wù)教育階段的教學(xué)方式與職業(yè)教育的教學(xué)方式出現(xiàn)差異。短時間內(nèi)無法適應(yīng)這種差異的學(xué)生對學(xué)校學(xué)習(xí)的滿意度很低。
2.校園文化與社團(tuán)活動體驗(yàn)
(1)打造積極向上的校園主流文化,讓學(xué)生得到文化的熏陶。
倡導(dǎo)積極向上的主流文化,樹立學(xué)生的主流意識,是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。我校設(shè)置了三個層面的校園文化主題:在學(xué)校層面上,我校確立了“在校成才,就業(yè)成功”的德育目標(biāo);在系部層面上,為航空服務(wù)專業(yè)設(shè)計了“翱翔藍(lán)天、暢游大海、縱馳祖國神大地”的激勵詞;為計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生設(shè)計了“敲動鍵盤、敲人生”的激勵詞;為高考班學(xué)生設(shè)計了“考大學(xué),就是考本科”的激勵口號。在班級層面上,我們要求每個班都要有班主任寄語和班級口號,每個學(xué)生都要有座右銘,并把班主任寄語張貼在各班的教室門上,讓每個學(xué)生時時都能看到,把每個學(xué)生的座右銘刻制成勵志小卡片,貼在課桌上,讓學(xué)生時時記在心里,同時我們還通過校訓(xùn)、校歌、國旗下的講話、班訓(xùn)、報欄、宣傳專欄等形式,以及在平時的主題教育活動中積極倡導(dǎo)一種遵規(guī)守紀(jì)、技精敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)、學(xué)會感恩、樂觀向上的校園主流文化,積極向?qū)W生傳遞正能量。
(2)制訂校園活動校歷,有針對性開展豐富多彩的文體活動,引領(lǐng)學(xué)生在活動中鍛煉成長。
如我們開展的元旦搞聯(lián)歡,三月學(xué)雷鋒活動,四月念先烈、傳承中華經(jīng)典,五月尊重勞動社會體驗(yàn)、勵志新青年演講賽、七月學(xué)黨史、唱黨歌唱賽,八月軍訓(xùn)悟軍魂,九月新生定目標(biāo)、趣運(yùn)會練協(xié)做、感悟團(tuán)隊凝聚力,十月唱紅歌、培育愛國主義,十一月學(xué)會感恩踐行月,十二月專業(yè)技能進(jìn)社區(qū)、技能大賽等活動。通過這些活動既豐富了廣大青年學(xué)生的課余生活,又達(dá)到了以活動促成長的潛移默化的效果;通過積極開展適合中職生個性特點(diǎn)的特色活動,針對學(xué)生愛唱歌、喜歡展示自我的特點(diǎn),我們開展了“校園歌手大賽”和“播音主持大賽”兩項(xiàng)特色活動。
學(xué)生能夠積極的參加校園活動,從校園文化中獲取人生發(fā)展的營養(yǎng)成份。
3.學(xué)校生活體驗(yàn)
我們現(xiàn)有全日制在冊學(xué)生858人,應(yīng)該說是一所小型的中職學(xué)校,但是我校設(shè)置了健全的學(xué)生生活設(shè)施,完全滿足了在校生的各種生活需求。例如:我校為所有的班級和宿舍都安裝了空調(diào),夏可制冷、冬可取暖;設(shè)有男、女生浴室,學(xué)生不出校門便可洗澡;各樓層均設(shè)有熱、溫、冷純凈水飲水機(jī),讓學(xué)生喝上放心水。
學(xué)校非常重視“家”文化的創(chuàng)建,各傳統(tǒng)節(jié)日都要舉行各種形式的活動,學(xué)生能夠感到學(xué)校大家庭的溫暖。例如:仲秋節(jié)賞校園月吃月餅;過節(jié)時組織各班級同學(xué)自己包水餃,為班級為單位一起過節(jié)日。使學(xué)生的校園生活充實(shí)著家庭的溫馨。
4.校園安全體驗(yàn)
我校高度重視安全工作,成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在每天的值班工作中專業(yè)設(shè)置了安全檢查專項(xiàng)記錄。我校重點(diǎn)做好了以下幾方面的工作:
一是,設(shè)置健全的硬件設(shè)備、設(shè)施,保證校園安全;
二是,建立強(qiáng)烈的防患意識,加強(qiáng)安全檢查;
三是,建立嚴(yán)格的安全工作制度,保障校園安全;
四是,加強(qiáng)安全教育工作,增強(qiáng)學(xué)生的安全保護(hù)意識;
五是,家校無縫對接,為學(xué)生的校外安全打下基礎(chǔ)。
理論學(xué)習(xí)滿意度:90% | 專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度:95% | 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度:95% |
校園文化與社團(tuán)活動滿意度:99% | 生活滿意度:90% | 校園安全滿意度:100% |
畢業(yè)生對學(xué)校滿意度:96% |
(
(三)資助情況
1.嚴(yán)格落實(shí)國家的助學(xué)金政策;
2.客觀核算教學(xué)成本,經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn),適當(dāng)收取學(xué)費(fèi)差額;
3.制訂健全的校級獎學(xué)、助學(xué)政策,確保學(xué)生順利完成學(xué)業(yè);
4.對學(xué)生進(jìn)行飯費(fèi)資助,本學(xué)年度資助學(xué)生130名,金額合計12萬元。
(四)就業(yè)質(zhì)量
專業(yè) 項(xiàng)目 | 就業(yè)率 | 對口就業(yè)率 | 初次就業(yè)起薪 | 升學(xué) | 與上年度比 |
航空服務(wù)(升學(xué)班) | 100% | ||||
航空服務(wù)(就業(yè)班) | 94% | 89% | 2500元 | 1% | |
計算機(jī)應(yīng)用 | 95% | 83% | 3000元 | 46% | 1% |
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理 | 100% |
(五)職業(yè)發(fā)展
1.學(xué)習(xí)能力
我校在教學(xué)過程中強(qiáng)化了學(xué)生“終生學(xué)習(xí)”意識。在“就業(yè)班”設(shè)置了“中大專套讀”的教學(xué)模式,為畢業(yè)生搭建了繼續(xù)學(xué)習(xí),提高學(xué)歷的平臺;加強(qiáng)了畢業(yè)生的跟蹤服務(wù),對不同學(xué)歷、不同崗位的學(xué)生進(jìn)行了繼續(xù)教育的指導(dǎo)。與齊魯工業(yè)大學(xué)、電子科技大學(xué)等省內(nèi)外高校合作,為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通暢了渠道。
2.崗位適應(yīng)能力
我校高度重視學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)及就業(yè)指導(dǎo)工作,加強(qiáng)就業(yè)畢業(yè)生的跟蹤服務(wù)。特別是航空服務(wù)學(xué)生的在工作崗位上表現(xiàn)出較好的崗位適應(yīng)能力。
3.崗位遷移能力
我校航空服務(wù)(動車服務(wù)方向)專業(yè)的畢業(yè),在就業(yè)一年后,由“乘服”向“乘務(wù)”崗位遷移的達(dá)到了80%;由“乘務(wù)”崗位向“行政管理”崗位遷移的畢業(yè)生達(dá)到了30%。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
我校高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力,學(xué)校鼓勵學(xué)生投身于各種社會實(shí)踐活動和社會公益活動中,并在學(xué)校內(nèi)部成立電子商務(wù)培訓(xùn)基地和航空服務(wù)餐吧實(shí)訓(xùn)室,旨在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。
三、質(zhì)量保障措施
(一)專業(yè)動態(tài)調(diào)整
1.借“參建職教高地”之機(jī),加強(qiáng)專業(yè)的升級改造
(1)航空服務(wù)專業(yè)的改革進(jìn)展情況
學(xué)校在《環(huán)翠區(qū)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)實(shí)施方案》文件精神的指導(dǎo)下,以建設(shè) “航空服務(wù)專業(yè)市域共享型實(shí)訓(xùn)基地”為重點(diǎn),加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)工作。形體訓(xùn)練大廳、化妝實(shí)訓(xùn)室、禮儀實(shí)訓(xùn)室等功能型實(shí)訓(xùn)室已投入使用;航空模擬艙的基礎(chǔ)建設(shè)基本完成,正在多方聯(lián)絡(luò)供應(yīng)商,洽談主體實(shí)訓(xùn)設(shè)備的采購事宜;擬訂了“空姐是如何練成的”中小學(xué)職教體驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施計劃,2021年1月進(jìn)入實(shí)施階段。
(2)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專業(yè)的改革進(jìn)展情況
學(xué)校在《環(huán)翠區(qū)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)實(shí)施方案》文件精神的指導(dǎo)下,以“升級改造傳統(tǒng)專業(yè),扶持涉農(nóng)專業(yè)”為己任,從職教高考、課程改造、創(chuàng)新德育、技術(shù)推廣、服務(wù)地方、中小學(xué)職教體驗(yàn)等6個方面對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專業(yè)進(jìn)行升級改造?!瓣柵_養(yǎng)蘭模擬室“已投入使用”;擬訂了“點(diǎn)鈔——讓鈔票在手上飛舞”、“育蘭如育人”兩個中小學(xué)職教體驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施計劃,2021年1月進(jìn)入實(shí)施階段;創(chuàng)新德育計劃已形成,正籌建“蘭德德育室”;擬訂了“君子蘭蒔養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)計劃”,為“技術(shù)推廣”和“服務(wù)地方”等職校職能的發(fā)揮做準(zhǔn)備。
(3)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的改革進(jìn)展情況
學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)與威海亞偉速錄服務(wù)有限公司的校企合作工作,開設(shè)了“計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)亞偉速錄校企合作班”,29名學(xué)生已正式上課;擬訂了“速錄——指尖上的黃金職業(yè)”中小學(xué)業(yè)職教體驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施計劃,2021年1月進(jìn)入實(shí)施階段。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)模式
學(xué)校加入“威域美”資源聚合平臺,組建設(shè)了校內(nèi)“電商創(chuàng)業(yè)基地”。共青團(tuán)威海市委、威海市少工委籌建成立了“威域美”資源聚合平臺,匯聚教育、科技、扶貧、志愿、青年創(chuàng)業(yè)等各類資源。我校成功加入該平臺,并以此為基礎(chǔ)組建了校內(nèi)“電商創(chuàng)業(yè)基地”。新式的辦學(xué)模式讓新教學(xué)的方法在教學(xué)中得以運(yùn)用,提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,搭建了學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的平臺。
3.“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)模式在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專業(yè)(財務(wù)管理方向)中的推廣
本專業(yè)配備了3名“雙師型”專業(yè)教師,建設(shè)了1間會計模擬室和1間電算會計室。學(xué)生從學(xué)習(xí)《會計基礎(chǔ)》開始就進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室,進(jìn)行有針對性會計操作技能的訓(xùn)練。80%會計專業(yè)課程是由專業(yè)教師采用“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)方式在會計實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行。
4.工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式在計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中的推廣
(1)我校在計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中開設(shè)了山大聯(lián)想就業(yè)方向。該項(xiàng)目是我校與山東大學(xué)威海分校聯(lián)想培訓(xùn)學(xué)院合作舉辦的計算機(jī)人才培養(yǎng)項(xiàng)目。參加該項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)生,其學(xué)習(xí)過程分為兩個階段。第一階段,由山東大學(xué)威海分校聯(lián)想培訓(xùn)學(xué)院按照既定的課程計劃向我校提供教學(xué)大綱并派遣“雙師型”專業(yè)師資到我校對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。采用項(xiàng)目教學(xué)法開展專業(yè)課的教學(xué)工作。我校為每位學(xué)生配備了專業(yè)學(xué)習(xí)用電腦,學(xué)生專人專機(jī)。為教、學(xué)、做一體化教學(xué)方式的開展提供必要的硬設(shè)施;學(xué)生完成了必修的專業(yè)項(xiàng)目后,進(jìn)入山東大學(xué)威海分校聯(lián)想培訓(xùn)學(xué)院開始第二段的學(xué)習(xí)。本階段采用“半工讀式”的教學(xué)模式,采用“師傅帶徒弟”的教學(xué)方式進(jìn)行產(chǎn)品制作。對出現(xiàn)的新技術(shù)進(jìn)行階段性的集中訓(xùn)練;根據(jù)學(xué)生的技能水平和工作表現(xiàn)進(jìn)行層次性的就業(yè)安置。
(2)學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)與威海亞偉速錄服務(wù)有限公司的校企合作工作,開設(shè)了“計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)亞偉速錄校企合作班”,29名學(xué)生已正式上課;擬訂了“速錄——指尖上的黃金職業(yè)”中小學(xué)業(yè)職教體驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施計劃,2021年1月進(jìn)入實(shí)施階段。
5.加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)
我校注重學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)過程分為3個步驟。一是,從學(xué)生入校開始,通過讓學(xué)生迅速將義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)思維轉(zhuǎn)變到職業(yè)教育學(xué)習(xí)思維上來。在轉(zhuǎn)變中讓學(xué)生探索適合自身實(shí)際情況、符合學(xué)習(xí)職業(yè)教育課程的新方法,明確參加職業(yè)教育的目的性。二是,在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中,讓教師以專業(yè)課程的內(nèi)容為載體,使用一定的教學(xué)辦法讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新;三是,以就業(yè)指導(dǎo)課程為藍(lán)本,將學(xué)生的創(chuàng)新意識延深到擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的過程中。為此,我校張志兵校長還將我校就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié),參加了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)教材的編寫,出版了《生態(tài)體驗(yàn)式職業(yè)生涯規(guī)劃》一書。
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